مختصری از گزارش تخصصی :
این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.
گزارش تخصصی معلمان جلوگیری از افت تحصیلی دانش آموزان در درس زبان و ادبیات فارسی بوسیله ابتکارات حرفه ای
چکیده
با توجه به توسعه کمی دانشگاه ها در سال های اخیر و عدم توجه کافی به کیفیت و استانداردهای آموزشی، هم اکنون افت تحصیلی دردانشگاهها به عنوان یک معضل اساسی مطرح است وپیش بینی می گردددر آینده نیز این معضل تشدید گردد. هر ساله بخشی از منابع واستعدادهای بالقوه انسانی واقتصادی جامعه در دانشگا هها با عناوین اخراج، ترک تحصیل و انصراف، مردودی در دروس و مشروطی ضایع می گرددوعلاوه برآن آثار و پیامدهای ناگواری نیز در حیات فردی،خانوادگی افرادبر جای می گذارد و نابسامانی های اجتماعی فراوانی را نیز بوجودمی آورد.دراین مقاله فقط تأثیر عوامل آموزشی برافت تحصیل مورد بررسی قرارمی گیرد. جامعه آماری این تحقیق کل دانشجویان دانشگاه یزد هستندکه درسال تحصیلی 77، 5500 نفر بوده اندتعداد 320 نفر از آنها به عنوان حجم نمونه به روش تصادفی ساده برگزیده شده اند و اطلاعات جمع آوری شده با کمک نرم افزار SPSS در قالب جداول فراوانی، نمودارها وآزمونهای آماری توصیف وموردتجزیه وتحلیل قرار گرفته است.
مقدمه
مدیریت مدرسه محور یا تصمیم گیری مشارکتی از ویژگی های بارز نظام های آموزشی دردهه اخیر به شمار می رود. این مهم، به ویژه در کشورهای پیشرفته جهان به دگرگونی های مهمی درروش های اداره و راهبری مراکز آموزشی و آموزشگاهی به وجود آورده است. آشنایی با این شیوه ها، رهبران آموزشی و آموزشگاهی را قادر می سازد تا تب رهبری سازمان خود را بسنجند وبه عنوان قلب نمای علمی،حرکت خودرااز برنامه روزی به برنامه ریزی تغییر داده، هم چنین به رفع ابهامات عملکردی بپردازنددرنتیجه اهداف ورسالت های مدارس را محقق سازند. مدرسه محوری به این امر اشاره داردکه درفرآیند تصمیم گیری جامع و فراگیر، همه اعضای گروه به طوربرابرشرکت داشته باشندمشکلاتی که امروزه دانش آموزان مقطع …درافت تحصیلیشان مشاهده می کنیم همگی به وسیله راهکار های مدرسه محور قابل حل هستند . همانطور که می دانیم، ادبیات فارسی درسی آسان قلمداد می شود که هر دبیر غیر‌متخصص و کم سوادی می تواند از عهده ی تدریس آن برآید و چنان شد که خود به خود و از آغاز نیز گروه کم سوادان به سوی رشته ی ادبیات کشیده شدنداکنون نیز اگر به نحوه ی هدایت تحصیلی دانش آموزان گذری بیندازیم، متوجه این قضیه خواهیم شد . دانش آموزانی که حتی رشته ی ادبیات را کسب نکرده اند نیز، با تشکیل کمیسیون خاص در ادارات آموزش و پرورش به سوی این رشته گسیل داده می شوند . رشته ای که خود دانش آموز به رفتن و ادامه‌ی تحصیل در آن راغب نیست و حتی با توجه به سوابق موجود استعداد راه یابی بدان رشته را ندارداین است حال و روز رشته ی ادبیات در این روزگاربه همین دلیل بنده دراین طرح سعی براین دارم که بوسیله راهکارهای مدرسه محوردرس ادبیات و زبان فارسی را در کلاسم جذاب نموده و به دانش آموزم دانش آموزان کمک کنم تا دررویارویی با مشکلات فرارویش در این درس موفق شود.