گزارش تخصصی استفاده از فعالیتهای مکمل آزمایشگاهی در درس علوم

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده

حاضرشامل روشهای مناسب وابتکاری دربهبودیادگیری دانش آموزان دردرس علوم است دراولین روزکلاس باشوق وعلاقه خاصی که به یاددهی یادگیری داشتم وارد کلاس شدم انتظار داشتم دانش آموزان نیز به امر یاددهی یادگیری علاقه ای نشان دهنداما اینگونه نبود سعی کردم با ارائه پرسش هایی درحین تدریس دانش آموزان رابه مبحث درسی نزدیک ترکنم اماکسی مشارکت فعالی درکلاس نداشت باین فکر افتادم که چگونه می‌شود این وضعیت بوجود آمده را تغییر دادتادانش آموزان کلاس رابه درس علوم علاقمندنموده و همچنین نمرات آ‌نان را بهبودبخشم.مشکل من عدم توجه و تمایل دانش آموزان به یادگیری این درس و همچنین بروز رفتارهای مختلفی همچون عدم مشارکت کلاس عدم گوش دادن عدم حضورذهن آنان بودحال این سوالات مطرح ش

مقدمه

خلاقیت و نوآوری محرک اصلی توسعه برای هرجامعه است خلاقیت و نوآوری نقطه عطف اختراعات، اکتشافا ت ونمودی ارزشمندازتفکروذهن خلاق بشرمی‌باشدآزمایشگاه مدارس به عنوان واحدعملیاتی نظام آموزشی با پرورش تفکر خلاق، تربیت افرادی کاوشگر، آفریننده، نوآور و مولد، نقش مهمی در شکوفایی خلاقیت دانش آموزان دارد آزمایشگاه مدرسه با اعضای علمی مجرب متعهد و جهیزات مناسب بهترین محیط برای پرورش خلاقیت شاگردان است درچنین مکانی قدرت اندیشه و مهارت ذهنی بچه‌ها تقویت می‌شود و می‌توانند برای دست یافتن به راه حل‌های مناسب وواقع بینانه به خلق ایده‌های  نو بپردازند با بهره گیری از یک آزمایشگاه خوب امکان تدریس عملی برای هر درس فراهم می‌گرددودانش آموزان می‌توانندنوآوری‌های خودرادر مدرسه و جامعه نشان دهند.

فهرست مطالب

چکیده 2

مقدمه 3

متن گزارش 4

علوم آزمایشگاهی 4

علوم 4

مشاغل مرتبط با علوم آزمایشگاهی 5

آزمایشگاه و ارتباط آن با یادگیری 5

پیامدهای توجه نکردن به آموزش عملی و آزمایشگاهی‌ 7

معایب آموزشهای نظری صرف و ارتباط آن با یادگیری‌ 8

چگونه فعالیتهای آزمایشگاهی و کارگاهی در یادگیری تأثیر می‌گذارند؟ 10

نتیجه گیری 13

منابع ومآخذ 14

 

لینک دانلود:

گزارش تخصصی استفاده از فعالیتهای مکمل آزمایشگاهی در درس علوم

گزارش تخصصی استفاده از فعالیتهای مکمل آزمایشگاهی در درس علوم

گزارش تخصصی ارزش و اهمیت درس مطالعات اجتماعی در سلامت روان دانش آموزان

  تعداد صفحات: 10     کد محصول :7074      حجم فایل:28,91 KB      نوع فایل :rar 

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

گزارش تخصصی ارزش و اهمیت درس مطالعات اجتماعی در سلامت روان دانش آموزان

شرح مختصر:

موضوع گزارش تخصصی: ارزش و اهمیت درس مطالعات اجتماعی در سلامت روان دانش آموزان

مقدمه
ممکن است این نقصان رابه شدت درجامعه نبینیم،اما این بیماری اگرچه پنهان درجامعه وجود دارد.پس باید به دنبال عوامل بروز این بیماری باشیم.اگردولت؛مدرسه وخانواده رادرزمان حال به عنوان بروزاین نقایص بدانیم !وجه اشتراک آنها چیست؟یک وجه اشتراک آنها این است که تمامی افرادی که امروزبه عنوان دولت، مدرسه وخانواده درجامعه هویت یافته اند دانش آموخته گان مدارس هستندواگرحس مسوولیت اجتماعی درقبال تاریخ،تمدن،فرهنگ،منابع ملی،محیط زیست و…در آنها کم رنگ است…اگردارای روحیه فرد گرایی هستند….بزرگترین دلیل آن آموزش های اجتماعی درمدارس بوده که نتوانسته است حس مسوولیت مدنی آنها رابه عنوان یک شهروند  درقرن بیست ویکم تعلیم وآموزش دهد.
بنابراین لازم است دربرنامه درسی مطالعات اجتماعی وتدریس آن ودبیران این رشته خانه تکانی اساسی شود.تا به دانش آموزانمان بیاموزیم به جای فحاشی به سایر رانندگان وپلیس به قوانین راهنمایی ورانندگی توجه کنند وبدانند دستورات پلیس درابتدا درجهت حفظ سلامت آنان است.بیاموزیم حقوق شهروندی چیست؟قانون چگونه بهترین آزادی رافراهم می آورد؟به آنها نوع انتقاد کردن وصحبت کردن رابیاموزیم.بیاموزیم چگونه به میراث ملی ودستاوردهای مدنی کشورشان احترام بگذارندو….
مطالعات اجتماعی درمدارس فرصت مناسبی برای این آموزشهاست .که البته دراکثرمدارس مورد بی مهری قرار می گیرد واکثر مدیران ودست اندرکاران وبرنامه ریزان آموزشی دغدغه علوم تجربی را دارند تادروسی مثل مطالعات اجتماعی.درس اجتماعی رابرای تدریس به هرکسی واگذارمی کنیم درصورتی دروسی مانند ؛علوم تجربی، ریاضی،زبان رابه دبیران تخصصی این رشته واگذار می کنیم.
پس بیراه نیست که درایران همه متخصص علم اجتماع می شوند ازراننده تاکسی تا کارگر ساده ساختمان مسائل پیچیده اجتماع رابحث کارشناسی کرده ونظریه پردازی می کنند.به همین دلیل است که مادرحوزه علم اجتماع نظریه پردازنداریم ودر دوراهی سنت ومدرنیته سالهاست سرگردانیم.هنوزتکلیفمان باایدئولوژی روشن نیست!نمی دانیم چگونه یک جامعه به سمت میلیتاریزم پیش می رود وعواقب آن چیست؟
چون مابه همه اجازه داده ایم به راحتی درباره علم اجتماع نظریه پردازی کنند به همین دلیل باهزاران هزار بخش نامه غیر عملی روبه رو می شویم ویک قانون نیم خطی امان یک رساله بند وتبصره واما اگر دارد!
تدریس علوم اجتماعی در مقاطع مختلف ابتدائی، راهنمائی و دبیرستان بخش مهمی از فعالیت اساسی و هدفداری است که تحت عنوان “جامعه پذیری کودکان و نوجوانان” می توان آن را جمع بندی و خلاصه نمود.
کتب درسی در ایران به صورت متمرکز و از بالا به پایین تهیه می شود و علیرغم تلاش فراوانی که مؤلفین ودست اندرکاران امور انجام می دهند. فاصله بین مفاهیم و دنیای ایجاد شده توسط کتب درسی با واقعیت های موجود در جامعه به ویژه با توجّه به تنوع فرهنگی در خرده فرهنگ های مختلف بسیار است و گاهی معلمان در ارائ مطالب و محتوای گردآوری شده دچار مشکلات متعدد هستند.

نکات مهم : پس از پرداخت وجه لینک دانلود به شما نمایش داده میشود و به ایمیل شما ارسال میگردد.

لینک دانلود:

گزارش تخصصی ارزش و اهمیت درس مطالعات اجتماعی در سلامت روان دانش آموزان

گزارش تخصصی ارزش و اهمیت درس مطالعات اجتماعی در سلامت روان دانش آموزان

گزارش تخصصی توصیه هایی برای چگونگی مطالعه ی هر فصل شیمی دبیر

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده
در این گزارش به بررسی روشهای متنوعی که باعث ایجاد علاقه مندی و انگیزش جهت یادگیری بهتر درس شیمی دوره متوسطه در فراگیران میگردد ، می پردازیم علی رغم تلاش ایثار گرانه معلمان عزیز در انجام هرچه بهتر رسالت پیامبر گونه شان این اطمینان حاصل نیست که تلاشهایشان در جهت حصول اهداف آموزش و پرورش باشد.
بنابراین با بررسی عواملی چون :
۱ـ چگونگی تالیف جامع تر کتب درسی شیمی
۲ـ آشنایی فراگیران با روش های مطالعه صحیح
۳ـ ایجادارتباط بین علم شیمی وزندگی روزانه فراگیران به منظورآشنایی بیشترباکاربرد علم شیمی درزندگی
۴ـ اثر همزمانی تدریس تئوری و کار عملی جهت یادگیری بهتر
۵ـ استفاده از روش تدریس مشارکتی ـ اجرایی

مقدمه

شیمی همچون دیگر علوم بنیادین، به شناخت طبیعت می‌پردازد تا بدانیم که گیتی پیرامونمان ازچه سازو کاری بهره می‌گیردشیمی علم ماده است اجزای سازنده‌اش وبرهم کنش‌های مربوط به آنهااتم‌ها و مولکول‌ها. از جنبه نظری، شیمی در کنار فیزیک و با بهره‌گیری از ریاضیات، به دورن ماده سر می‌کشد تا بدانیم از چه ساخته شده‌ایم و با آن چه می‌توانیم انجام دهیم. شیمی،در سطح حیات، به زیست شناسی تبدیل می‌شودو فرآیندهای حیاتی را به فرمان خود پیش می‌بردبه یاری این دانش نظری، جنبه‌های کاربردی شیمی بی‌شمار می‌شوند و بر زندگی فردی ما تاثیر می‌گذارنددردنیای امروزین به راستی هیچ جایی نیست که شیمی دستی در آن نداشته باشد. ازپوشاکی که برتن داریدتا غذایی که می‌خوریدازدارویی که برای درمان استفاده می‌کنید تا خودرویی که بر آن سوارید

لینک دانلود:

گزارش تخصصی توصیه هایی برای چگونگی مطالعه ی هر فصل شیمی دبیر

گزارش تخصصی توصیه هایی برای چگونگی مطالعه ی هر فصل شیمی دبیر

گزارش تخصصی گستاخی دانش آموز در برابر معلم

 تعداد صفحات: 14     کد محصول :7068      حجم فایل:32,68 KB      نوع فایل :rar 

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده

من معلم هستم،عضوی ازخانواده بزرگ مدرسان که آنچه ازعلم ودانش اندوخته اند ،بی چشم داشت در طبق اخلاص نهاده و به جوانانی که روزی سکان دار کشتی اداره کشورخواهند شد می آموزند.درسایه سالها تجربه، بارهاوبارهاشاهددانش آموزانی بودم که نابسامانی های روحی وروانی نشات گرفته ازدوران کودکی ویامشکلات عاطفی و خانوادگی حال حاضر ، آنچنان آنها را عاصی و یاغی کرده که هر گونه چاره اندیشی جهت برقراری ارتباط باآنها رابی اثرمی کند مرکزنظر سنجی گالوپ “۱ که به ارزیابی نگرش مردم نسبت به وضعیت مدارس می پردازداز دو دهه قبل همواره بی انضباطی را به عنوان  یکی از بزرگترین مشکلات مدارس عمومی دانسته و این مطلب را هر سال در شماره های سپتامبر نشریه فی دلتاکاپان ذکرکرده است درواقع می توان گفت :در حال حاضر بی انضباطی به عنوان مشکل  درجه اول مدارس درآمده است دردنیای امروز والدین ازبچه ها گله مندند و از اینکه بچه ها توجهی به خواست آنها ندارند درعذابند استادان و معلمان از بی توجهی دانشجویان و دانش آموزان به درس ناراحتند وگاهی از این که دانش آموزی علاوه بر کاهلی در یادگیری،ازحدخود خارج شده و گاهی رفتارهایی به دوراز ادب ازخود نشان می دهد به ستوه آمده اند . دبیرستان من هم از این قائده مستثنی نبود.

مقدمه

دردنیای امروزوالدین ازبچه هاگله مندند و ازاینکه بچه ها توجهی به خواست آنها ندارند درعذابند. استادان و معلمان از بی توجهی دانشجویان و دانش آموزان به درس ناراحتند و گاهی از این که دانش آموزی علاوه بر کاهلی در یادگیری ، از حد خود خارج شده و گاهی رفتارهایی به دور از ادب از خود نشان می دهد به ستوه آمده ا ند. به کمک روشی که در این اقدام پژوهی ذکر گردید۹۵% این دانش آموزان گستاخ که فقط به دنبال جلب توجه بودندوبرای مطرح شدن درکلاس به هراقدامی دست میزدندتاکمبودهای ناشی از بی توجهی های خانواده را با حرکات ناشایست جبران کنند ، دانش آموزانی مطیع و فرمانبردار شدند. اساس وجودی همه ی موجودات عالم برتحول تغییرنهاده شده است انسان نیزدرتمام دوران زندگی خوددست خوش تغییرات مداوم است و دوره ی کودکی و نوجوانی از مهمترین این دوران به شمار می رودتمامی روانشناسان و صاحب نظران دراین موردتوافق دارندکه دوره ی کودکی ونوجوانی درتعیین و شکل یافتن رفتاررشدشخصیت و منش آینده کودک دارای اهمیت بسزایی است. باوجودآنکه مدرسه نیز قسمتی ازجامعه و از عوامل تاثیرگذاربر رشد روانی کودکان و نوجوانان محسوب می گردداما در شرایطی نقش آن از خانواده مهمتر وآشکارترمی نماید . مدرسه به عنوان مهمترین مرکزپرورش کودکان ودرآن معلم به عنوان تنها فردی که می توان نفوذی همچون والدین برای او قائل شد.

 

لینک دانلود:

گزارش تخصصی گستاخی دانش آموز در برابر معلم

گزارش تخصصی گستاخی دانش آموز در برابر معلم

گزارش تخصصی کاهش اضطراب دانش آموز پایه اول متوسطه در درس فیزیک

مختصری از اقدام پژوهی یا گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده
پژوهش نشان داده است که عامل بسیاری از موارد اضطراب در دانش آموزان در جو عمومی مدرسه و کلاس درس است که بااصلاح روش تدریس،درارزیابی وارزشیابی قابل تضعیف می باشدو اما پژوهش حاضر در مورد محمددانش آموزپایه اول متوسطه است که دچاراضطراب درکلاس وبه خصوص دردرس فیزیک است که پس ازبرخورد بااین مسئله به جمع آوری اطلاعات ازمنابع گوناگون واستفاده ازتجربیات افرادمتخصص پرداخته و بعدآن ها رامورد تجزیه و تحلیل قرارداده وسپس با ارائه راه حل هایی به بهبودوکاهش اضطراب او پرداختم.
کلید واژه : اضطراب – نگرانی – دانش آموز - پایه اول متوسطه

مقدمه
اختلالات رفتاری و عاطفی دانش آموزان از مواردی است که در سال های اخیر، مورد توجه خاص دبیرین و اولیاء تعلیم و تربیت قرار گرفته است، توجه ویژه به این مشکلات رفتاری وعاطفی ازاین جهت مهم است که توجه نکردن به آن و گسترش یافتن این مشکلات در کلاس های درسی مانعی در جهت رسیدن به اهداف آموزشی و تربیتی درمدرسه وکلاس است.ضمن این که موجب می شوددبیران درکلاس درسی دچار مشکل شوند و باعث افت در عملکرد تحصیلی دانش آموزان نیز شود. اضطراب به عنوان یک مسأله شایع، حداقل به طورخفیف دراغلب دانش آموزان و نوجوانان به چشم می خورد.بروز آن در مرحله حادوشدید همراه با علایم و نشانه هایی چون دلهره، بی قراری ، بی خوابی، عصبانیت، تشویش و نگرانی و گوش به زنگ بودن ، اشکال در تمرکز حواس، احساس خستگی، تپش قلب و نگی نفس، تغییررنگ چهره واندام هااسترس اختلال درفشار خون،تعریق سردوگرم اندام،خیال پردازی،کابوس درخواب وبیداری و ... است.علل بروز آن نیز معمولاً کاهش مناسبات و ارتباطات عاطفی و عدم احساس امنیت، شرایط ناگوار زندگی ماشینی و عدم ایجاد ارتباط همگن با آن ، بروز مسائل ، اختلافات و مشکلات خانوادگی ، نگرانی از آینده شغلی وتحصیلی ،فقدان اعضای خانواده کم توجهی به مسائل دینی ومعنوی. عدم آمادگی درمواجه باخطراحتمالی ازقبیل بیماری ،فوت ،‌حادثه ناگوار جنگ و سیل و زلزله ، برای خویش و نزدیکان ، نحوة کسب آموزش های تربیتی غلط در چگونگی برخورد با اضطراب است

لینک دانلود:

گزارش تخصصی کاهش اضطراب دانش آموز پایه اول متوسطه در درس فیزیک

گزارش تخصصی کاهش اضطراب دانش آموز پایه اول متوسطه در درس فیزیک

گزارش تخصصی چگونه توانستم شیوه های تفکر و زیبایی اندیشه را در دانش آموزان پرورش دهم

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

گزارش تخصصی چگونه توانستم شیوه های تفکر و زیبایی اندیشه را در دانش آموزان پرورش دهم

چکیده

اندیشیدن یکی از اجزاء لاینفک زندگی بشری است. همه ما با اندیشه آشناییم، چه بطور آگاهانه و چه زمانی که به آن توجه نداریم.درواقع بایدگفت وجه تمایزانسان ازسایرموجودات درهمین اندیشمند بودن اوست.نقش مهارتهای تفکر اعم از انتقادی و خلاق دربهبودفضای فکری جامعه ی انسانی وبرای اینکه این فرایندرا سرعت بخشیم و بتوانیم استفاده بهینه ای از منابع انسانی یا درواقع فکری جامعه انسانی داشته باشیم،بهتر آن است که آموزش را از دوران کودکی آغاز کنیم تا بزرگسالانی آموزش دیده داشته باشیم به جهت تغییرات اساسی در برنامه های آموزشی کشور ، نقش معلمان در این راستا مورد توجه بوده و دیگرروش های سنتی جوابگوی نیازهای جدید جامعه نمی باشد و با توجه به تحقیقات انجام شده ، نشان داده شده است که معلمان ترجیح می دهند از روش های کلیشه ای استفاده کرده و در نتیجه فراگیرانی منفعل تربیت شوند که همیشه وابسته به معلم و کتاب باشند و هیچ گاه مجال پرورش تفکر و به دنبال آن خلاقیت را نداشته باشند و نهایتاً نقشی در سازندگی جامعه خویش ایفا نکنند.

مقدمه

تفکرساعة افضل من عبادة سبعین سنة«یک ساعت تفکر برتر از هفتاد سال عبادت است.» امام علی(دشتی 1379، ص430 ) ارزش انسان در داشتن عقل و اراده و اختیار است که بار امانت به دوش دارد وخلیفه الله می باشد. تأثیر سخنان پرورش نفوذ وکلام موزون مولای متقیان حضرت امیرالمومنین درکتاب نهج البلاغه بر اهل بینش و خرد کاملاً آشکار است. حضرت علی (ع) در حکمت 48 نهج البلاغه می فرماید: پیروزی در دوراندیشی ودوراندیشی دربه کارگیری صحیح عقل واندیشه صحیح رازداری است دشتی،1379،ص6الگوی 35) در میان موجودات آنچه انسان را از دیگر موجودات متمایز ساخته و اورا اشرف مخلوقات کرده ،داشتن قوه تفکر و درک کلیات است، زندگی ا نسان در طول تاریخ هرگز از تفکر واندیشه خالی نبوده است،مهم تراز همه پویایی اندیشه است که بهتراست ازدوران کودکی به این پدیده ی خدادادی توجه کافی شودومربیان در پرورش آن نقشی سازنده داشته باشند ازاستادارجمندم جناب آقای صاحب فصول که درنوشتن این مقاله مرا یاری نمودندتشکروقدردانی می نمایم این مقاله راتقدیم به همسرمهربان وفرزندان عزیزم میکنم که در طول نوشتن آن با من همکاری نمودند.

لینک دانلود:

گزارش تخصصی چگونه توانستم شیوه های تفکر و زیبایی اندیشه را در دانش آموزان پرورش دهم

گزارش تخصصی چگونه توانستم شیوه های تفکر و زیبایی اندیشه را در دانش آموزان پرورش دهم

گزارش تخصصی راهکارهایی جهت بهبود قدرت تکلم دانش آموز

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده

یکی ازتفاوتهای اصلی انسان با سایر موجودات سخن گفتن و پویایی در این مهارت است که در طول زمانهای متمادی همواره تکامل یافته است. سخن گفتن با اتکا به عقل و اندیشه موجب تبادل افکارواندیشه های افراد در خانواده و جامعه می شود و در زمینۀ فردی نشانگر عقل و شخصیت انسان است و می تواند موجب ارتقاء سطح فکری و یا موجب انحطاط فرد شود.مهارت کلامی می تواند مسیر یادگیری مهارت های اساسی زندگی را تسهیل کند چرا که تا وقتی سوادآموز درامرمهارت کلامی یعنی شناخت نحوۀ استفاده اززبان وبه کارگیری آن جهت هم اندیشی و همفکری با دیگران و انتقال پیام درونی به مخاطب دچار مشکل باشد نمی تواند در امر خواندن و نوشتن آن طور که باید پیشرفت نماید.بنابراین لازم است ما آموزشیاران وظیفه خود را فقط به امر خواندن و نوشتن محدود نکنیم و در امر دقیق گوش دادن ودرست صحبت کردن سوادآموزان نیز توجه کافی داشته باشیم.براین اساس در این پژوهش به ارائه راهکارهایی در این زمینه یعنی افزایش مهارت کلامی سوادآموزان که می تواند بعنوان عاملی موثردرایجادتوانایی هاوپیشرفت تحصیلی آنهامحسوب شودپرداخته ام.

مقدمه

سخن گفتن نیز چون سایر توانمندیها توسط خداوند رحمان و رحیم در وجود هر انسانی به ودیعه نهاده شده است و می تواند همچون سایر قوای جسمانی رشد وتوسعه داده شود و با ممارست بیشتر بعنوان مهارت مهم ارتباطی موجبات همفکری و آگاهی دیگران را فراهم سازد. در واقع کلید اصلی تنظیم روابط اجتماعی انسانها ارتباط کلامی می باشد.هرچقدراین مهارت درافراد قویتر و مستحکم ترباشدآنها به راحتی می توانندبا دیگران ارتباط برقرارکنند قابلیت درگروه بودن و همراه و هماهنگ بودن با دیگران را داشته باشند و درنتیجه توسعه دهنده ارتباطات خود با دیگران

لینک دانلود:

گزارش تخصصی راهکارهایی جهت بهبود قدرت تکلم دانش آموز

گزارش تخصصی راهکارهایی جهت بهبود قدرت تکلم دانش آموز

گزارش تخصصی افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس ریاضی با روشهای جالب و منحصر بفرد

تعداد صفحات: 11     کد محصول :7132      حجم فایل:15,29 KB      نوع فایل :rar 

 

 

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

گزارش تخصصی افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس ریاضی با روشهای جالب و منحصر بفرد

چکیده :

از اوایل سال تحصیلی ، همواره رفتار دانش آموزان در زنگ ریاضی، توجه من را به موضوعی از این قرار به خود جلب میکرد. بدان معنا که در این زنگ، شاهد چهره های درهم رفته و بی حوصله ی آنان بودم. بعضی از دانش آموزان در این زنگ با یکدیگر صحبت میکردند، برخی از آن ها بی مورد اجازه ی بیرون رفتن از کلاس را میگرفتند، چند تا ازدانش آموزان سرشان را روی میز خود گذاشته چرت می زدند. در واقع آن چه بیش از هر چیز من را متعجب میکند، کم تحرکی و بی توجهی آنان نسبت به درس ریاضی بود. اما در پایان این گزارش : دانش آموزان در انجام تکالیف ریاضی دقت لازم را دارند. - به درس ریاضی و فعالیتهای آن علاقه ی وافری نشان میدهند. - از نتایج آزمون مداد ـ کاغذی که حاکی از پیشرفت آنهاست، راضی هستند. - فعالیتهای عملکردی را به دقت انجام میدهند. - بیشتر دانش آموزان،تکالیف ریاضی را بدون کمک گرفتن از اولیا انجام میدهند. - دفتر ریاضی خود را، تمیز و مرتب نگه داشته اند. - به ساخت وسایل کمک آموزشی مربوط به درس ریاضی علاقه زیادی نشان میدهند. - با روحیه ی شاد، فعالیتهای کلاسی حاضر را انجام می دادند. - اولیای دانش آموزان از پیشرفت درس ریاضی آنان ابراز خرسندی میکنند. - با کاربرد ریاضی در زندگی تا حدودی زیادی آشنا هستند. - هنگام انجام فعالیتهای ریاضی به یکدیگر کمک میکنند

 

مقدمه

بیان مساله و توصیف وضع موجود:

 مساله ای که ذهن من را به خود مشغول کرده ، به شرح زیر است: از اوایل سال تحصیلی ، همواره رفتار دانش آموزان در زنگ ریاضی، توجه ما را به موضوعی از این قرار به خود جلب میکرد. بدان معنا که در این زنگ، شاهد چهره های درهم رفته و بی حوصله ی آنان بودم. بعضی از دانش آموزان در این زنگ با یکدیگر صحبت میکردند، برخی از آن ها بی مورد اجازه ی بیرون رفتن از کلاس را میگرفتند، چند تا ازدانش آموزان سرشان را روی میز خود گذاشته چرت می زدند.گاهی اوقات کتاب ریاضیشان را نمی آوردند و هنگام انجام تمرینها و دائم در کلاس راه میرفتند . در واقع آن چه بیش از هر چیز ما را متعجب میکند، کم تحرکی و بیتوجه ی آنان نسبت به درس ریاضی بود. زیرا آنها در زنگهای دیگر فعال و پرتحرّکند و برای انجام دادن فعالیتهای مربوط به درسهای دیگر میل و رغبت زیادی از خود نشان داده و فعالیتهای مورد نظر را به خوبی، کامل و تمیز انجام میدهند، اما درکلاس ریاضی علاوه بر این که غیرفعال هستند، تکالیف و فعالیتهای مربوطه را نیز کامل و مرتب انجام نمی دهند! همچنین، برای حل تمرین روی تخته ی کلاس،کسی داوطلب نمی شود، و زمانی که دانش آموزی را صدا میزنیم تا تمرینی را حل کند، چندان رغبتی برای انجام تمرین از خود نشان نمی دهد. در صورت نوشتن پاسخ نادرست هم، هیچ کس نظری نمیدهد! فراگیران یاد شده نه تنها به تمرینهای انجام شده روی تخته ی کلاس توجهی نمی کنند، بلکه به کتاب خود هم توجهی ندارند تا پاسخهای ناصحیح را اصلاح کنند. این امر نشان دهنده ی آن بود که اصلاً دقت و توجه کافی را ندارند. با توجه به تذکرات زیادی که به آن ها می دهیم باز هم شاهد پاسخ های نادرست و ناقص تمرین های ریاضی هستم. از این رو، وضعیت موجود واقعاً برایم رنج آور است. از نتایج آزمون های مداد-کاغذی نیز رضایت چندانی نداریم، به جز تعداد اندکی، بقیه دانش آموزان، پاسخ سؤالات آزمون را ناقص یا نادرست می نویسند، با اینکه بیشتر سؤالات در کلاس، تمرین میشود، ولی باز هم بی دقتی یا عدم یادگیری مفاهیم ریاضی کاملاً ١٠ مشهود است. زمانی که فعالیتهای عملکردی ارائه میشود تا انجام دهند، مشاهده میکنیم که بیحوصله، بیدقت و نامرتب انجام می دهند. از این که آنها از اول سال این قدر نسبت به درس ریاضی بیتوجه هستند، متأثر شدیم. احساس میکنیم که حتماً مشکلی هست که به درس مورد نظر بی اعتنا هستند، به همین دلیل توجه ما به این مسأله بیشتر جلب شد.بنابراین پس از تبیین وضع موجود به تعیین مساله خود می پردازیم. عنوان گزارش خود را اینگونه بیان می داریم: "چگونه می توانیم میزان علاقه مندی شاگردانمان به درس ریاضی پایه اول دبستان را افزایش دهیم؟" با توجه به اهمیت این درس عدم علاقه به آن از سوی دانش آموزان که منجر به ناتوانی یادگیری شده،وهمچنین باعث افت تحصیلی و اتلاف بودجه شده و به سرزنش و تحقیر دانش آموزان، تشکیل خودپنداره ی ضعیف و کاهش عزت نفس آنان انجامیده و سلامت روانشان را نیز به مخاطره میاندازد ،از این رو، و بر اساس وظیفه ی خطیر الهی و تعهد شغلی خود و احساس مسئولیتی که در برابر دانش آموزانمان داریم، سعی میکنیم در صدد رفع این مشکل براییم. تصمیم گرفتیم ابتدا علل بیعلاقه گی آنان را نسبت به درس ریاضی ریشه یابی نموده و سپس به حل آن مبادرت ورزیم. انگیزهی ما به عنوان آموزگار پایه اول ابتدایی این بود که با استعانت از خداوند متعال و استفاده از نقطه نظرات همکاران، به بررسی موانع ایجاد شده پرداخته و همچنین با بهره- مندی از روشهای گوناگون، تجربیات و راهکارهای ابتکاری، علاوه بر ایجاد و افزایش علاقه مندی آنان به درس ریاضی، مهارتهایی را در رابطه با این درس مهم ایجاد کنیم و همچنین روشها و طرحهای مناسبی را جهت علاقه مندی آنان در به کار گیری مفاهیم ریاضی در زندگی روزمره فراهم نماییم.مسألهای که برایم مطرح میشد این بود؛ با توجه به محور بودن دانش آموزان در فعالیتهای کلاس، در راستای هدف  چه راهکارهای عملی را میتوان ارائه نمود تا میزان علاقه مندی دانشآموزان به درس ریاضی و فعالیتهای مربوط به آن بیشتر شود؟ به عبارت روشن- تر، با استفاده از چه روشهایی میتوان، زمینه ی مناسبی برای شرکت فعال فراگیران در انجام فعالیتهای مربوط به درس ریاضی فراهم نمود . 

لینک دانلود:

گزارش تخصصی افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس ریاضی با روشهای جالب و منحصر بفرد

گزارش تخصصی افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس ریاضی با روشهای جالب و منحصر بفرد

گزارش تخصصی چگونه دانش آموزان را با استفاده از وسایل الکترونیکی به درس ریاضی علاقمند کنم

   تعداد صفحات: 13     کد محصول :7114      حجم فایل:29,63 KB      نوع فایل :rar 

 

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

گزارش تخصصی چگونه دانش آموزان را با استفاده از وسایل الکترونیکی به درس ریاضی علاقمند کنم

چکیده

باتوجه به اهمیت درس ریاضی ،وعدم علاقه به آن از سوی دانش آموزان که منجر به ناتوانی دریادگیری شده همچنین باعث افت تحصیلی واتلاف بودجه شده وبه سرزنش وتحقیردانش آموزان،تشکیل خودپنداره ضعیف وکاهش عزت نفس آنان انجامیده وباعث می گرددکه اعتمادبه نفسشان ضعیف شود.ازاین رووبر اساس وظیفۀ خطیر الهی و تعهد شغلی خود واحساس مسولیتی که در برابر دانش آموزان خود داریم، باید سعی کنیم در صدد رفع این مشکل برایم.بنابراین تصمیم گرفتم در ابتدای امر علل بی علاقگی دانش آموزان را نسبت به درس ریاضی ریشه یابی نمایم وسپس به حل آن مبادرت ورزم.

مقدمه

درس ریاضی بدون شک یکی ازمهم ترین درس هایی است که دانش آموزان تمام مقاطع تحصیلی به دانستن و درک آن احتیاج دارند. بسیاری از دانش آموزان به دلایل گوناگون ازجمله شیوه تدریس آموزگارتجربه های ناموفق، فشارهای والدین، کم تمرینی و دشواری در یادگیری مفاهیم ریاضی چنان از این درس دچار ترس و اضطراب می شوند و ازخود مقاومت نشان می دهندکه گاهی ساده ترین اعمال ریاضی راهم نمی توانند انجام دهنددرحالی که امروزه باتوجه  تسلط رشته ریاضی برعلوم وتکنولوژی جدیدضرورت بیشتری برای یادگیری این علم و فهم و درک قوانین آن حس می شود. از این روآنچه آموزگاران نیازبه دانستن آن دارند،ساده سازی در مفاهیم، تاکید بر مبانی اولیه علم ریاضی و ارائه تمرین ها و مثال های گوناگون است ومهم تراز همه اینها ایجاد انگیزه است و بهترین انگیزه که مخصوصا در یادگیری و علاقه به ریاضی نقش عمومی ایفامی کند بیان ریشه های تاریخی وبیان تارخ ریاضیات درپیشرفت ریاضی می باشد.به طورخلاصه می توان گفت که مفاهیم ریاضی، یکی ازاثربخش ترین وکارآمدترین مواددرسی می‌باشد.به طوری که مبینی(۱۳۸۰) به نقل از  ریچارد کورانت دراین زمینه می‌گوید:«ریاضیات یکی ازعالی ترین تراوش‌های اندیشه آدمی است که منعکس کننده­ی اراده­ی انسان و نشان دهنده­ی سیر عقل و برهان و هم­چنین بیان کننده­ی میزان علاقه­ی بشر به کمال و زیبایی است.» نقش بنیادی علم ریاضی در پیشبرد سایر علوم وفنون نیز مورد پذیرش همگان است به طوری که نرسیدن به هدف‌های آموزشی در زمینه­ی ریاضی موجب ضعف ، ناتوانی و دست نیافتن به اهداف مربوط به پیشرفت علوم و فنون دیگر خواهد بود.( مبینی،۱۳۸۰،ص۱۵

لینک دانلود:

گزارش تخصصی چگونه دانش آموزان را با استفاده از وسایل الکترونیکی به درس ریاضی علاقمند کنم

گزارش تخصصی چگونه دانش آموزان را با استفاده از وسایل الکترونیکی به درس ریاضی علاقمند کنم

گزارش تخصصی پیرامون مدرسه شاد و با نشاط

تعداد صفحات: 22     کد محصول :7113      حجم فایل:43,79 KB      نوع فایل :rar 

مختصری از گزارش تخصصی :

این فایل در سایت های دیگر با قیمت های بالاتری به فروش می رسد.

چکیده

دردنیای کنونی زندگی که متفاوت اززمان های گذشته است پدیده های جدیدمتنوع و به هم پیچیده آنچنان فراوان و نو به نو شده اند که دانایی ها، توانایی ها و امکانات را اجتناب ناپذیر می کند. البته این دانستنی ها و مهارت ها باید قادر باشندامنیت روانی واحساس زیبایی دوستی رادرمواجهه بامشکلات زندگی تضمین کند. در روند استفاده از امکانات در راه مقابله منطقی و فراگیر مسایل دنیای جدید به خصوص نگرش های جوانان باید از اصول بهداشت روانی استفاده نمود چراکه نوجوانان مانیازمندفضای شادبرای شاداب زیستن هستند.در شرایطی که اکثرمنازل شهری تبدیل به آپارتمان های کوچک وبه دورازفضاهای بازی شده است.حداقل کاری که می توان در تامین بهداشت جسمی و روحی فرزندان داشته باشیم ایجاد فضای مفرح و شاد ی بخش در مدرسه است.زیرا اگر فضاسازی مناسبی در مدارس انجام شود به شاد زیستن فرزندان خودکمک بسیار مهمی خواهیم کردبرای دست یابی  تحقق آرمان های مربوط به شاداب سازی مدارس بایدتحولات جدی در نگرش مدیران و مسئولان نظام آموزش و پرورش ایجادنمود.در واقع شاداب سازی مدارسرابایددرابعاد ظاهری و ابعاد معنوی جستجوکرد.درمقاله حاضر ابتدابه معنای شادبودن ازدیدگاه قرآن وائمه معصومین(ع) وروانشنا سانپر داخته، سپس  از دیدگاه نظام آموزش و پرورش به این موضوع اشاره شده و در پایان راهکارها و پیشنهادات مناسب جهت ایجاد مدرسه شاد و با نشاط ارائه گردیده است.

 

 

 

 

 

مقدمه

عصری که ما در آن زندگی می کنیم به کلی متفاوت اززمان های گذشته است پدیده های جدید متنوع و به هم پیچیده آنچنان فراوان و نو به نو شده اند که دانایی ها، توانایی ها و امکانات را اجتناب ناپذیر می کند. البته این دانستنی ها و مهارت هابایدقادرباشندامنیت روانی واحساس زیبایی دوستی را درمواجهه با مشکلات زندگی تضمین کند. در روند استفاده از امکانات در راه مقابله منطقی و فراگیرمسایل دنیای جدیدبه خصوص نگرش های جوانان بایدازاصول بهداشت روانی استفاده نمودچراکه نوجوانان مانیازمند فضای شاد برای شاداب زیستن هستند. درشرایطی که اکثر منازل در مناطق شهری تبدیل به آپارتمان های کوچک و تاریک وبه دور ازفضاهای بازی وحرکتی برای کودکان است حداقل کاری که می توان درتامین بهداشت جسمی وروحی آنان داشته باشیم ایجاد فضای مفرح و شادی بخش در مدرسه است چرا که دانش آموزان چندین ساعت از روز را در مدرسه می گذرانند واگر فضاسازی مناسبی درمدارس انجام شودمسلمابه شاد زیستن فرزندان خود کمک بسیار مهمی خواهیم کرد.با توجه به اینکه جامعه ی فردا را فرزندان امروز مااداره خواهندکرد.اگر خوب تعلیم بیابند و خدایی تربیت شوند جامعه نیز شاداب ومنظم و خوشبخت و سالم خواهدبود.درغیر این صورت هیچ امیدی نمی توانیم داشته باشیم .با این حال شکی نیست که در امر به سازی میهن اسلامی مان باید پیش از هرچیز و بیش از همه چیز به مسئله آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت اهمیت بدهیم. براى این که سلامت جسمانى و روانى کودکان، دانش آموزان، اطرافیان و خودمان حفظ شود، باید سعى کنیم با شناسایى عوامل مؤثربرشادىموجبات تقویت عوامل مثبت وتقلیل عوامل منفى مؤثربرشادى رافراهم کنیم.از آن جا که شادى بزرگ ترها عامل مؤثردرشادى ونشاط کودکان است واولیا ومربیان غمگین نمى توانندفرزندان ودانش آموزانى شاد تربیت کنند

 

لینک دانلود:

گزارش تخصصی پیرامون مدرسه شاد و با نشاط

گزارش تخصصی پیرامون مدرسه شاد و با نشاط